在德州职业技术学院，辅导员是一支重要的育人力量。他们在操场、在宿舍、在每一次与学生的促膝长谈中立德树人。闫鲁超就是这支队伍中的优秀代表。2025年，他以“头雁工作室”为平台，与团队成员一起，在辅导员专业化发展和育人模式创新中进行了积极探索。

搭建平台：构筑辅导员专业成长的“能量场

闫鲁超将“头雁”工作室打造为辅导员交流研讨、能力提升的平台。全年策划主持6期“对话成长·铸魂育人”辅导员主题沙龙，聚焦思想引领、心理疏导、资助育人等核心内容，通过案例复盘、情景模拟等形式，促进辅导员经验共享、思维碰撞，营造互促共进的学习氛围。团队借助“双导师制”，邀请校外专家开展前沿理论培训，同时在校内导师指导下学习复杂学生事务处理经验，有效推动团队成员共同成长。

扎根实践：在日常工作中提炼育人方法

闫鲁超秉持“在研究中实践，在实践中研究”的工作理念，与团队成员带领学生开展“三下乡”、社区服务等社会实践，同时从学生管理、谈心谈话、危机处置中发现问题、总结经验，在与学生面对面、心贴心的交流中探索辅导员工作方法。这种扎根实践的研究习惯，持续优化团队工作方法，为辅导员工作专业化注入源头活水。

学生干部是辅导员联系学生的桥梁。团队围绕“改进工作方法、提升服务效能”，帮助学生干部厘清“学生”与“干部”的双重身份，确立“计划先行、躬身入局、复盘精进”的工作思路。经系统培训的学生骨干，在班级管理、活动组织中作用凸显，成为辅导员开展工作的得力助手。

资助育人，不仅仅是物质帮扶，更在于精神激励。在“资助育人·德职学子说——我与国奖的那些故事”宣讲活动中，团队成员联合策划组织，围绕“立志、勤学、笃行”，鼓励学生以获奖者为榜样。搭建展示平台，让优秀学生的成长故事激励更多人，推动资助工作从单纯物质帮扶升华为精神引领。

学生权益工作重在耐心与细致。在春季学期学生权益工作会议上，团队成员联合学生会及各系院学生骨干，优化“5412345”校园服务热线运行机制。该热线成为学校与学生间的双向沟通纽带，学生可反映教学咨询、生活服务、心理困惑等诉求，学校也借此倾听心声、优化服务。团队梳理形成从接诉、分办到处置、反馈的闭环管理流程，让学生的急难愁盼件件有着落、事事有回音。

每一次复盘，每一个反思，都被团队成员记录下来，转化为可复用的工作方法。这种在实践中不断提炼、迁移、迭代的工作方式让团队的育人本领日益精进，也让辅导员工作有了更深厚的专业根基。

协同共进：团队建设取得积极成效

星光不负赶路人，韶华不负追梦者，2025年以来，团队取得显著成效。

团队建设方面，系统化的沙龙与培训有效提升了成员专业能力。团队成员袁丽男获评“山东省高校优秀辅导员”，并荣获山东省辅导员素质能力大赛三等奖。

科研与案例方面，闫鲁超参与撰写的工作案例《直面“她”主动自我不做孤勇者》，将心理学“空椅子技术”应用于高校宿舍人际关系处理，获评省级优秀工作案例二等奖；其主持的山东省技工教育课题也顺利结题。

育人品牌方面，团队立足实际工作，初步形成“学-研-赛-创”四位一体的辅导员团队发展模式。闫鲁超主持的《“筝舞蓝天·共绘未来”》项目，融合传统风筝文化与思政教育，获评德州市青少年思政引领优秀品牌项目三等奖。

展望未来：明确方向持续提升

艰苦奋斗无穷期，举目未来更高远。面对新形势，闫鲁超与团队明确了下一步发展规划。团队将聚焦立德树人，围绕获奖案例深化研究、积极申报省级课题；拓展交流平台，牵头举办校际辅导员工作论坛；在现有沙龙基础上创新培训研讨形式，助力更多成员在省级以上赛事评优中实现突破。