为深化“双师型”教师队伍建设，创新教师专业发展模式，11月19日，我校学前教育与社会服务系组织26名专职教师，赴省级示范托育机构——爱之光婴幼学苑，成功开展教师实践技能中级考核。校党委委员、副院长梁强亲临现场指导，标志着我校在构建基于真实岗位能力的教师评价新机制上迈出关键一步。

本次考核的核心突破在于创设了“真实环境+智能仿真”的融合新模式。考场从校内的传统实训室，整体迁移至爱之光婴幼学苑真实的日常环境中。教师们操作的对象是智能仿真幼儿，它能模拟真实幼儿的物理反馈，这要求教师的每一个动作，从水杯的倾斜角度、水温的感知到“喂水”的姿势与节奏，都必须科学、规范且充满呵护感。

考核现场，梁强指出：“这次考核模式的改革，是我校深化‘双师型’教师队伍建设、推动教师专业能力系统化进阶的关键一步。将考场设在真实机构，运用智能仿真技术，目的就是要打造一个既能精准评估技能水平，又能深度淬炼职业素养的高效能平台。这为我们构建三级递进的教师实践能力体系奠定了坚实基础。”

参加考核的教师杜玮在结束后分享道，“这比在实训室里操作要求高得多，它不仅考核了操作的规范性，更带给我强烈的职业代入感和责任意识，让我对‘专业’和‘匠心’有了更深的理解。”

爱之光婴幼学苑园长刘彦甫作为行业专家参与了考评。他表示：“这种‘环境真、设备智’的考核模式，既保证了评价的高度客观性，又体现了岗位的真实性。它能极其敏锐地检验出教师基本功的扎实程度，是校企合作在教师能力评价领域的一次精细化、高水平实践。”

此次考核是我校系统构建教师实践能力“初级-中级-高级”进阶体系的关键环节。它成功地将考核重点从“会不会”提升至“精不精”，为教师专业成长树立了技能标杆。学校将继续深化校企协同，推动教师培养与评价模式向更科学、更高效的方向发展。