崔健，男，1981年6月生人，山东德州人，教授，博士，中共党员，现任德州职业技术学院电子与新能源技术工程系副主任，先后荣获全国先进工作者、政府特殊津贴专家、山东省先进工作者、山东省高等学校教学名师、山东省技术技能大师等称号。

一、坚守立德树人初心，铸魂育匠

2007 年 9 月，崔健怀揣着对职教事业的无限热爱登上了三尺讲台，一干就是十七年，这十七年里，他始终坚守 “教书育人、无私奉献” 的职业操守，以争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “四有” 好老师作为自己的奋斗目标。

在教学过程中，崔健尤为注重学生道德情操和人文素养的培养。他坚信，教育的本质不仅仅是传授知识和技能，更重要的是塑造学生健全的人格和正确的价值观。所以，他坚持 “用心交流，平等尊重”，把学生当作自己的朋友和家人。他经常性的走进学生宿舍，通过谈心的方式去了解他们的内心世界，倾听他们的心声，用真心去教导每一名学生。有一次，班上的一名学生因为家庭变故情绪低落，甚至产生了辍学的念头。他得知情况后，立即找到他，耐心地和他谈心，了解他家庭的具体情况，并积极为他联系学校的资助项目，帮他申请助学金，同时还在生活上给予他更多的关心和照顾。渐渐地，这个学生的心情有了明显的好转，重新振作起来投入到学习中，最终顺利毕业，并在工作岗位上表现出色。在作班主任期间，凭借着这样一份真诚和执着，他所管理的班级始终保持着良好的纪律风貌，没有发生过一次违纪事件，每年有一半以上的学生能拿到各级各类奖学金，各项评比成绩也都名列前茅。这些成绩的取得，离不开对学生们的关心与关爱，更离不开学生们自身的努力与成长。

2018年，当组织安排崔健赴重庆秀山职教中心进行对口帮扶时，他义无反顾地接受了任务，担任临时党支部书记，抓党建促支教。在那里，他积极引入新兴公司组建了家电维修服务中心，为 24 名贫困学生提供了勤工助学岗位。这不仅为学生们提供了一个实践锻炼的平台，帮助他们提升技能水平，还为他们的家庭减轻了经济负担。在帮扶过程中，他深刻体会到了职业教育在扶贫攻坚、促进教育公平方面的重要作用。通过他们的努力，这些贫困学生得以在接受教育的同时，通过自己的劳动获得一定的收入，增强了他们的自信心和自立能力，也为他们未来的职业发展奠定了坚实的基础。

二、推进实施“三教”改革，提质培优

在教学改革方面，崔健也是不断探索和进取。为了提高教学效果，培养企业真正需要的人才，他主持了山东省职业教育教学改革研究课题“服务区域产业升级的创新型现代工匠培养模式研究与实践”等3项。在课题的研究与实践中，他致力于将工匠精神融入到高职院校专业教学的各个环节当中。从课程体系的设置，到校企深度融合的实践教学内容，再到师生共同培养的文化精神以及学校 “德能文化” 的传承，他都精心设计、反复打磨，力求让每一名学生都能在学习过程中受到工匠精神的熏陶，真正成为具有高素质、高技能的符合社会需求的 “德艺双馨” 人才。

为落实专业建设为区域经济发展服务，结合德州市新能源产业优势，他牵头成立了光伏工程技术研发中心，由于工作成绩突出，先后被评为教育部应用技术协同创新中心、省高校科技成果转化和技术转移基地、以及德州市重点实验室和市劳模工匠创新工作室。中心现有光伏工程技术、智能微电网技术、智能飞行器、集成电路技术等四个方向研究团队，团队获得山东省黄大年式教师团队、山东省职业教育教学创新团队，获得省教育系统共产党员先锋岗荣誉称号。

三、用心做好技术服务，助推“三融”

近年来，由崔健主持了山东省高校优秀青年创新团队科技支持计划项目、山东省高校科技计划项目、山东省重点研发软科学计划项目，以及德州市市级研发计划项目6项，企业横向科研项目5项，省教育厅教改重点项目2项。

2017年，他主持山东省青年创新团队科技支持计划项目，与天津海关检测中心合作开展“痕量级高精准形态学联用分析检测系统研究与应用”研究。这项课题任务书指标很高，而一没设备二没团队，但他坚信“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”再难的事情，只要付诸行动开始做，就已经成功了一半，再加上不懈的坚持，最后必定能取得成功。为了能够如期结题，他周一至周三在学校集中处理完授课和其他行政事务，坐周四一早的火车赶赴天津，周日晚上一般是坐最后一班火车回德州，在天津吃住在实验室。经过一年多的时间，终于开发出了具有我国自主知识产权的高端分析仪器，创新了“在线消解预还原”技术，以及“联用匹配差分”算法，解决了限制检测能力的一系列“卡脖子”问题，目前该项目已实现产业化应用。他以第一作者发表高水平学术论文四篇，作为第一发明人获得授权发明和实用新型专利三项。开发了国家标准并作为常规检测项目，该项检测技术检测精度高、成本低，被认为对普及到县级检测部门具有重大的民生价值和战略意义。成果被授予省高校科学技术一等奖和市科技进步一等奖。

四、引领学生技能成就梦想，淬炼英才

在引领学生技能成就梦想方面，崔健更是倾注了大量的心血。他始终坚信，职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于点燃学生心中的那团火，让他们在技能的星河中找到属于自己的光芒。2018-2021年间，他带领团队备战全国职业院校技能大赛 “光伏电子工程的设计与实施” 赛项比赛。那段时间，对他来说是人生中一段极为难忘且艰苦的历程。从寒冬到盛夏，从晨曦到深夜，崔他和学生们几乎都泡在实训室里，同吃同住。为了让学生们更好地理解比赛规则和赛题要求，他带领团队反复拆解赛题，将复杂的比赛内容拆分成 200 多个动作模块逐一攻克，最后每个模块的完成时间精确到秒。

在实训室里，他和他的团队模拟真实赛场环境，从工具摆放的规范到操作时间的精确，每一个细节都不放过。为了提升团队的竞争力，他主动联系全国多所高水平职业院校，组织了 10 余场跨校对抗赛。每一次对抗都是一次淬炼，每一次失败都是一次成长。在这个过程中，他也遇到了很多困难和挫折。有一次，在跨校对抗赛中，他们的团队成绩不理想，学生们的情绪都很低落，甚至有些学生开始怀疑自己的能力。看到这种情况，他没有责备他们，而是把他们召集在一起，耐心地分析比赛中的问题，鼓励他们不要放弃，要相信自己。他们一起重新制定了训练计划，加大了训练强度，同时也更加注重心理素质的培养。经过一段时间的努力，学生们的状态逐渐好转，在后续的比赛中表现一次比一次出色，2018年获得了国家二等奖，2019年拿到了国家一等奖，2021年，当裁判长宣布他们团队获得全国一等奖第一名时，那一刻，他看到了学生们眼中的星光，那是拼搏后的喜悦，也是对未来无限的憧憬。这个成绩的取得，不仅是学生们努力的成果，更是职业教育能够为学生插上梦想翅膀的有力证明。

五、实施多元人才培养模式，分类施教

实施卓越技师培养计划，因材施教。崔健带领团队实施卓越技师培养计划，单独编制人才培养方案，以科技研发项目和技能大赛为切入点，使学生在科技攻关或技能大赛训练中找到自己的兴趣点和发光点，实现自己的价值。近年来他们培养的学生参加全国职业院校技能大赛获得国家一等奖2项、二等奖1项，其他各类省级技能大赛获奖70余项，他个人连续两年被授予全国职业院校优秀指导教师荣誉称号。他创新多元培养模式，实现人人出彩。打造“产业学院+大赛训练场+双创基地”多元实践基地和“4层4训”实践教学模式，产业学院进行生产性实训，培育工匠精神，大赛训练场培育技能卓越的学生成为“金蓝领”型人才，“创新创业园”为具有创新意识、创业思想的学生提供必要的场所和前期资金支持，学生在各级各类创新创业大赛获奖50余次，师生共同申报并获授权发明专利5项。

六、实施青蓝工程，头雁领航

在教师队伍建设上，崔健积极投身于学校的“青蓝工程”。为了尽快提高青年教师的业务水平与工程实践能力，加快“双师型”教师队伍的成长，他积极参与到“一帮一”的帮扶队伍中去。通过“送出去，请进来”的方式，既安排青年教师到企业实践锻炼，又邀请企业专家来校开展讲座和技术指导。他自己也亲自示范讲课，深入到工厂生产一线与实训现场指导青年教师，还经常性地深入课堂、实训室听课辅导。通过组织青年教师与用人部门的直接交流，让他们掌握企业对高技能人才能力的需求；通过举办新技术讲座和组织参加有关大型会展的方式，让青年教师了解到本专业的前沿技术与装备水平；通过座谈会与个别谈心的方式，加强师德教风建设，引导青年教师树立正确的职业道德观。

在这些努力下，培养的青年教师们成长迅速。2名教师被评为山东省技术能手、1名教师被评为德州市技术能手和德州市创新标兵。在山东省青年教师讲课比赛、优质课比赛中，多名教师获奖，青年教师们指导学生在国家、省、市等各个级别的比赛中也取得了许多优秀的成绩，为学校赢得了荣誉，受到了学校领导的高度评价。

职业教育的路从不平坦，但每当看到学生们在实训场上那一丝不苟的神情、在赛场上拼搏的身影，崔健觉得所有的付出都值得，在今后的工作中，他愿继续作照亮学生前行的一柄烛光，用匠心点亮更多技能报国的星火，照亮中国制造通向未来的长路。